Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приемов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. Оформляет требуемую документацию установленного образца.